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2011年第一期教育研讨:学生向老师表达爱意怎么办?  

2011-03-18 16:54:00|  分类: 教育案例研讨 |  标签: |举报 |字号 订阅

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< xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" /> 讨论主持人:常乐我净

参与讨论者:紫藤花开01,风雨也精彩,寒江雪

第一部分

讨论案例

 张旌是个聪慧漂亮的高三女生。记得她头一次来办公室问问题,我解释的时候发现是学案编写有误,后来她第二次来办公室问问题,结果还是我的学案编写有误。

学校搞成年宣誓活动,我问她能不能代表我们班参加宣誓仪式,她说:“老师,我听从您的安排,如果需要我的话。”后来参加仪式的代表在全校进行投票,她凭优异的成绩和靓丽的外貌获得第一,为我们班争得了荣誉。

她的家在千里之外,半年才能回去一次,学校是封闭式管理,她的活动范围主要是校内。有一次,看她荡秋千,如飞鸟般滑翔而过,同时还向我喊一声:“老师好,送你一朵花!”于是,便有一朵粉红芙蓉飘落到我的手上。

我的家也很远,周末没事时我只好待在办公室里。她端着米粉来我的办公室吃,边吃边说着她们家乡的民俗,她如此迷恋她的家乡,她的亲人,她犹如一面明镜,里面映射着苗家风情,我既被苗族风情吸引,又不知被什么困住。

有一个已经毕业的男生一直在默默地对她好,经常送东西给她,可是她一样都不要,她说这些男孩子什么都不懂,她不想被男孩子干扰学习。我不知道什么叫懂,什么叫不懂,我只知道一些我经历过的事情,当我说起这些的时候,她总是很投入地听,常常是下晚自习的铃响后她才说:“老师,拜拜。”

办< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />公室的老师有时开我的玩笑:“你呀,总是这么年轻,不会老,很讨小姑娘喜欢。”我口里说着哪里哪里,心里却想到了张旌。我有一些事情没有想清楚,我有点乐不思蜀。

有一天晚上,她突然来到我办公室,拉起我就走。我有些不好意思,怕被人看见,丢开了她的手。走到宣传栏后面,她停住了,她看着高大茂密的芭蕉树一分钟之久,慢慢开口了: 

“他过来了。”

“谁?”

“就是他。”

“哦,是不是很喜欢你的男孩子?”

 是的。”

“从那么远的地方专门来看你?”

“是的。我不要他来,可是他一定要来。”

“那你怎么办呢?”

“我不知道怎么办。”她停了停慢慢地说:“可是,老师,我喜欢的是你。”

 

第二部分

预案设计(处置方案)

 

处置方案一(刘令军提供):

1、处置原则:不要想着让她不喜欢你,而是要让她将情感转化。

2、临场策略:你可以对她说:“感谢你对老师的好感,你的这份感情老师会好好珍藏,让我们一起来保守这个秘密吧。”

学生为什么要爱老师?学生爱上老师这很正常。一般情况下,老师吸引学生倾慕的有以下几点:一,被老师或年轻有为,或成熟稳重(相对学生而言)吸引;二,对老师体贴的关照与悉心的教诲感恩;三,对老师的博学崇拜。任何人都有恋父恋母情节,一个处处是榜样,上知天文下知地理的人,很容易吸引幼稚的心灵投来崇敬的目光,炽热一点就会“爱”上老师,这完全是因为你是个好老师,这很正常,如果有哪个老师从来没有学生爱过,那是他的失败,那是他的悲哀,甚至是他的不称职!

在这个案例中,作为学生这一方,已经正式向自己的老师表白,她这样做的目的可能有两个:

第一,学生想告诉老师他的这份感情,我喜欢的是你,不是那个男生。学生知道自己应该做什么,没有别的要求。

第二,就是学生表示爱意,希望老师也爱他,相当于追求老师。

但从案例描述的情况来看,这个女生应该是属于第一种情况,她只是向老师表达她的爱意,她的情感,或许她心里也希望老师爱她,但她心里还是明白自己的身份,自己处在一个什么关键时期,她这是一种感情的自然流露而已。

那么,此时老师为什么要致谢呢?

学生喜欢自己的老师,甚至爱上老师,首先说明这位老师很优秀,至少在某一方面很优秀。学生喜欢你,爱着你,就会更努力地学习你,模仿你,从思想上,知识上,更努力地充实自己,更努力地发展自己。

因此老师应该致谢。感谢她如此的喜欢你,信任你。

为什么说要珍藏这份感情呢?

因为老师是无论如何在现在这种情况下接受学生的爱的,至于以后可不可以,那是以后的事情。

有两个不当:

第一,时机不当。

女孩现在正在读高三,繁重的学习任务不允许她分心,这个时候只要老师这方稍稍主动一点,就会导致这段师生恋迅速发展,影响这个学生的学业,这个是完全可以预见的。

第二,身份不当。

作为老师这一方,可能有两种情况:

第一种是已经结婚或者有了女朋友。

第二种情况是还没有女朋友。

但是无论哪种情况,都不允许老师现在接受这个女生的爱。

学生爱上老师,一直是一个很尴尬的问题,一不小心,老师就会变成舆论里“流氓败类”,就算是学生的错,舆论也会想当然地认为这是老师引诱的结果,不管怎么说老师都会变成披着羊皮的狼。

为什么要保守秘密?

既然不能爱,那就断然拒绝好了,这样也不好。你想想,作为教师,你希望出现什么结果?

当然是这个女生不受伤害,继续一如既往地爱上你的课,继续努力学习。

现在的高中生,由于青春期生理和心理日趋成熟,你给她讲什么好好学习之类的大道理是没有用的,她那样优秀的学生,你那样的道理早已烂熟于心了。

老师应该诚恳地告诉学生自己的难处,如果你已结婚或有女朋友就是最好的理由。如果没有女朋友,也要讲现在不合适的理由讲清楚,就是我前面提到的那两条。

这样,学生就会很愉快地接受你的理由,也不会影响她的学习。

 

注意:

学生对老师示爱,除了学生因为青春期生理和心理发育带来的性发育,对异性的好感,同时还有其他原因。

这种爱可能更多的是好感,是一种介于好感和爱情之间的微妙情感。这种爱往往对于学生来说是一种学习动力:如果喜欢老师,当然希望老师开心,那么最基本的就是好好学习老师的这个科目。

对爱自己的学生,老师最忌讳用老学究的语气对学生进行思想品德教育,这样很容易就此打击老师在学生中的形象,同时打击学生美好的情感和心理承受能力。这样学生反而会疯狂或者一蹶不振。这样的案例在现实教育中实在太多了。

学生爱上老师,请别再大惊小怪,这只不过是件再正常不过的事,关键在于怎么去处理,怎么去引导。一名优秀的教师会有很多学生喜欢,很多学生爱,甚至全部,一个优秀的教师,也会真诚的去爱他的学生们,真诚地把他们推向人生的高峰。

处置方案二(方庆提供):

1、处置原则:助人自助

2、临场策略:你可以对她说:“你离你的家很远,我离我的家很远,我们都不容易,但我们都有自己的责任。这个责任十分重大,不能有丝毫懈怠和旁顾。在人生的关键时刻,我们都要勇敢地心无旁骛地坚定前行。你是很聪明很坚强的学生,一定能好好把握自己,考出最好的成绩,走向最后的胜利。老师支持你!你能做到的。”

3、解析:一个聪明漂亮的女人喜欢一个男人并主动表白,这个男人是幸运的。但不一定是幸福的,因为还要看双方的身份。案例中的这个男人是一个为人师表的老师,是一个帮助学生成长的老师,是一个高三把关老师,他的身份极为特殊,他不应忘记自己的身份和职业。如果他接纳了这个女孩,这件事传出去之后,那位家长放心把自己的孩子放在他的班?远方的家人怎能原谅他?此时,这个男老师面临一个重大考验,这个考验有高利害性,事关他的家庭和前途。

而这个上天垂顾的女孩却正处炼狱。她聪明,好学,多情。她正面临高考,这是人生的关键一步。她不可掉以轻心。可是,偏偏在这个时候,有男孩子喜欢她,扰她芳心,更为甚者,她竟然喜欢上了她的老师。如果她没有强大心力,她可能会小小地放纵自己一把,享受片刻温馨,吮吸爱情的甜蜜,这本来是她应有的权利。可是,现在,她是一个高三学生,她有人生的重大任务,她自己也感觉到谈爱可能会影响她的学习,尤其是还要面对一个不能爱却时常相处的老师。在学业和爱情的冲突中,她非常艰难。这个时候,她不需要诱惑,她需要支持和力量。

我们很多时候不能设身处地为他人着想,不知道别人身处困境。我们应当支持他,帮助他摆脱困难,走出低谷,这是助人。

我们很多时候不能看到未来,迷惘让我们无从抉择。诱惑时常飘然而至,我们可能无法自持,但是后果可能让我们伤痕累累,不轻易让自己掉入漩涡,这是自助。

4、依据原理:助人自助是心理咨询中的基本理念。当一个人身处困境的时候,他需要的关心、帮助、支持以及力量,这些能增强他超越困境的心力。而另一方面,我们在帮助别人的过程中在升华自己。没有人是纯粹地贡献和付出,“赠人玫瑰,手有余香”。

学生对老师的依恋类似与病人对心理咨询师的依恋,只有获得这种依恋,才会有信任,才会有指导的效果。但是无论是心理咨询师还是老师,都不能滥用这种依恋。这会削弱对方解决问题的心力,造成求助者更多的损失,这有违职业道德。

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