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塑造阳光心态,做快乐教师(原创)  

2008-01-05 17:24:33|  分类: 教育感悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 你知道吗?人们常有这样的困惑:自己的财富在增加,但满意感却在下降;拥有的越来越多,但快乐却越来越少;沟通的工具越来越多,但深入的交流却越来越少;认识的人越来越多,但真诚的朋友却越来越少。 哪里出了问题?心态出了问题。好心情才能欣赏好风景。一个内心没有春天的人,他的生活中永远也没有春天。你内心如果是一团火,就能释放出光和热;你内心如果是一块冰,就是融化了也还是零度。要想温暖别人,你内心就要有一团火;要想照亮别人,就请先照亮自己;要想照亮自己,首先要照亮自己的内心。怎样才能照亮内心呢?点亮一盏心灯,塑造阳光心态。只有良好的心态才能很好地影响学生,影响家长,最后影响社会;才能真正成为一个快乐的教师!

在这里,我首先要向大家介绍一个关于“猴子”的故事。

“猴子”是我现在班级里一个男生的绰号,他算是个风云人物了。在很多同学的眼中,他上学经常迟到、上课时经常接下句,甚至有时候会影响课堂秩序;下课疯打,劳动不积极;自控能力极差,不能很好的遵守课堂纪律。其实这些已经够老师(特别是班主任老师)受了,可有时候他还会因为发型不符合规范,又被扣班级考核分。在好多老师和同学的眼里,可能他有时接下句是最令人头痛的事情。我也曾经私下和有些同学及老师交流过,的确有时候有点讨厌他太过火的接下句。不过,我认为,他最多的还是优点,而不是缺点。就拿迟到来说吧,做班主任的都知道,这很影响班级形象,损坏班级荣誉。但尽管他迟到这么多次,我都没有严厉的批评、指责过他。其实他也有他的具体情况,我很理解,我当然更能够包容,我更能感受到的是他在慢慢的改变,不过真的很慢,但他变化了,这是我非常高兴的事情。他很聪明,我想,同学们之所以给他取名“猴子”就是这个原因吧。他思维敏捷,反应极快,老师想要表达的意思他基本上能把握一、二;他很爱唱歌,特别是英文歌,有点水准。参加校园歌手大赛进入了15强,每当班级有活动的时候,同学们总会邀请他高歌一曲;他语言能力很强,还是学校辩论队的队员;他乐观、豁达,在他周围的人都能感受到他带来的快乐和幸福,同学们很愿意和他交流、玩耍,使同学门的生活充满了色彩;他乐于助人、尊敬师长,生活中经常帮助同学(除了劳动),尽管他经常出现问题,但他从不和老师顶嘴,更能主动的承认自己的缺点和错误;他体形偏胖,但特爱运动,他是班级足球队的绝对主力,有强烈的拼搏精神--------这就是我心目中的“猴子”。很多同学非常关心“猴子”,都一致认为,虽然他现在成绩不是很好,但将来他会很有前途,我也这样认为的!作为老师,特别是班主任,如果我们只看到他的缺点和不足,很难做好他的工作的,我们也很难快乐的工作、生活。但是我呢?我认为现在的工作、生活比较快乐(本学月班级还被评为文明示范班),因为我有个好的心态,阳光般的心态。

教师如何塑造阳光心态呢?那就是必须要树立“以人为本”的教育理念,学生是独立的人,是独特的人,是发展的人。这也是新课改的核心。

第一,学生是独立的人,我们应给予应有的尊重。美国教育家杜威说过:“尊重的欲望是人类天性最深刻的冲动。”但是,在我们的教育教学中,有些教师由于按捺不住内心的怒火,经常挖苦、讽刺学生,使学生的自尊心受到伤害。这种心理对学生的成长极其不利,甚至会毁掉其一生的幸福。如何改变这种状况呢?教师首先应该努力提高自己的修养,热爱学生,尊重理解学生,平等对待每个孩子,保护学生脆弱的心灵,尊重、满足学生合理的心理需要。在实际的教育过程中,我们要力求做到“三注重”。

(1)、注重满足学生的表现需要

平时,很多学生都有爱表现自己的特点,这是很正常的现象。作为老师,要理解这一点,对于学生的表现欲望要尽量给予满足,即使学生有了过错,也要多给予宽容,多给予指点,而不是惩治,不是“就地问斩”。这就需要老师需要有博大的胸怀、无私的爱心,多对学生进行一些感情投资,让学生尝到被教师尊重的喜悦。

(2)、注重满足学生的尊重需要

这里我还是以一年前发生在“猴子”身上的事情为例吧,也是我于2006年12月9日发布到博客的一篇日志——

昨天是个很特殊的日子,一个难以忘怀的一天,我的生日,我是这样过的----

   故事还得从前天晚上说起,在读报课时间,我要求同学们在合唱比赛中全体同学必须穿校服。有个男同学在下面接了一句“穿旗袍”!我也顺势玩笑了一句,“那你把你妈妈的旗袍穿来站在第一排”!全班更是哄堂大笑。这个同学很聪明但经常接下句,也常违反常规,我又顺便批评了他几句------谁知道就这一句话,深深的伤害了他,下课后有同学来告诉我说老师你说错了话了,因为他很小的时候母亲就不在了-----天,我顿时就紧张起来,该怎么办?回到家后,我一直不能平静下来,我想应该给他打电话,和他交流、沟通一下,也许他会好些。可是,我从晚上10:30开始,打了一个多小时的电话,都没有打通-----第二天(昨天)我很早就到了学校,把他叫出教室,前前后后和他谈了大概30分钟,基本上消除了他的不满和郁闷。最后我对他说了一句话:“今天是个很特殊的日子,因为三十六年前的今天是我母亲最痛苦的日子,但在今天,我作为老师向你说了一句对不起,不管你是否接受,我永远都会记住今天这个日子的”!他走的时候,向我鞠了一躬,说了声“谢谢老师,祝你生日快乐!——————问题算解决了!

   可是,接下来让我感动的是事情又发生了。晚上六点半,我刚要走进教室的时候,灯突然熄了,教室里突然响起了《生日快乐》歌,讲台上也点亮了生日蜡烛------啊,我明白了,原来那个同学把我的这个秘密告诉 了班上的同学,我真的好感动!说真的,我不是很在意自己的生日的,但这一天对我来说真的是一个很特殊的日子,我永远都无法忘记的一天!

   后记:想想,做教师真的好累的,但凭着我的良心,我努力的工作,尽自己最大的努力,为每个同学创造最好的条件,帮助他们成材!有无尽的心酸,也有数不清的快乐,这也许是我做教师的乐趣吧。

经过这件事,我深深的体会到-------老师,要尊重学生,满足学生的尊重需要。

(3)、注重满足学生的成功需要

每个人都有希望自己被重视,学生也同样是这样的心理。我们不能有所偏恃,要关注每一位学生,让他们感到自己在班级中的存在价值。要更多地创造尽可能的机会给每位同学,让他们都能满足成功的需要。

第二、学生是一个独特的人,我们要相信“一切皆有可能”。

有三个这样的孩子:一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴,在众人的眼中,他是毫无前途的学生,艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说:“孺子不可教也!”一个孩子经常遭到父亲的斥责:“你放着正经事不干,整天只管打猎、捉耗子,将来怎么办?”所有教师和长辈都认为他资质平庸,与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。

美国人赛缪尔•兰利教授的动力飞行实验惨遭失败后,天文学领袖西蒙•纽科姆就断定:“靠比空气重的机械飞行,即便绝非不可能,也是不现实的,毫无重要性可言。”7天之后,戏剧性的事情发生了。1903年12月16日,莱特兄弟成功地进行了处女飞行,实现了人类千百年来的梦想。于是,人们发现,现实生活中常给我们造成干扰的并不是什么猛兽和毒蛇,比它们更可怕的是那些“专家”和“权威”,以及束缚人们思想的限制性信念。因为,中国的“神六”飞船成功返航已经告诉我们,“不可能”的心态才是人类最大的干扰!

美国心理学家斯腾伯格研究发现,在一个人的成功之路上,其智力发展会遭遇三大障碍:一是权威人士的负面期望(教师、校长、家长);二是自身无端的妄自菲薄;三是缺少真正的榜样。其中第一条是最大的障碍。所以,德国教育家第斯多惠说:“教学不在传授的艺术,而在激励、唤醒和鼓舞” 所以,我们真的要善于发现学生的闪光点,坚信:只要有适合它生存与成长的土壤,每一粒种子都会发芽、开花、结果,因为 “一个孩子你说他好,他就好了!”( 苏霍姆林斯基语)。

第三、学生是发展的人,我们要学会包容的理解。

在我们的生活中,有一个普遍现象,成人与小孩犯了同样的错误,成人往往得到了宽恕,而小孩则要受到严厉的批评与惩罚,例如,同样撒谎,对成年人我们一般不会当面指责他,最多是背后议论一下;而对于小孩,则认为非批评教育不可。如果置换一下,教育效果肯定要好得多。所以,对于孩子的一些错误,一些偏激的行为,教师不能站在神的高度来审判学生,而应以宽厚的心来包容的理解,让学生有尊严地成长。

第四、改变态度,培育心情。

不能改变事情就改变对事情的态度,改变了态度就有了激情,有了激情就有了奋发向上的斗志,结果就会变化。讲一个中国的经典案例,古时候有甲、乙两个秀才去赶考,路上遇到了一口棺材。甲说,真倒霉,碰上了棺材,这次考试死定了;乙说,棺材,升官发财,看来我的运气来了,这次一定能考上。当他们答题的时候,两人的努力程度就不一样,结果乙考上了。回家以后他们都跟自己的夫人说,哪口棺材可真灵啊。心态影响人的能力,能力影响人的命运。生命的质量取决于你每天的心态,如果你能保证眼下心情好,你就能保证今天一天心情好,如果你能保证每天心情好,你就会获得很好的生命质量,体验别人体验不到的靓丽的生活。

总之,真正热心于教育的老师都累,都苦,都有些力不从心。前几天和几个学生聊天,我问他们以后是否愿意做教师,其中一个女生直截了当的说,不愿意,原因很简单------教师太窝囊!其实,我还真不知道她所指的教师太窝囊,到底是些什么?可见,在学生眼里的老师并不神气啊!现在,周边区县的教师都在为积极争取所谓的“绩效工资”而行动呢。也不知道,到底要等到哪一天才能够让教师真正的安心于教书育人呢!老师啊,在如此困难、动荡的环境里,如果我们自己还没有一个良好的心态,生活就会失去意义了。心情圆满了,生活就圆满了!态度改变了,生活就改变了!行动起来,塑造阳光心态,做快乐教师!

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